Az elemi alapkészségek fejlődése 4-8 éves életkorban

Az iskolába lépő kevéssé fejlett gyerekek többségének sorsát megpecsételi az alacsony induló szint. Ugyanakkor ez a probléma hatással van a pedagógiai munka eredményességére is. A DIFER programcsomag ennek az ősi és egyre súlyosabb problémának a megoldásához kíván hozzájárulni. Mindenekelőtt felkínálja az eredményes iskolakezdés előfeltételét képező kritikus elemi készségek diagnosztikus értékelésére alkalmas tesztrendszert. Ismerteti e készségek elsajátítási folyamatait a 4-8 évesek körében, és rámutat az eredményesebb fejlesztés lehetőségeire, tennivalóira. Az úgynevezett "Fejlődési mutató" segítségével lehetővé teszi e kritikus elemi készségek elsajátítási folyamatainak részletezett nyomon követését 4 éves kortól 8 éves korig. Ezeknek az adatoknak köszönhetően megvalósíthatóvá válik az ún. kritérium orientált készségfejlesztés, vagyis az, hogy a folyamatos fejlesztés mindaddig tartson, amíg a szóban forgó kritikus elemi készség optimális működésűvé, optimálisan használhatóvá válik. Ez alapozhatja meg az iskolában tanított alapkészségek eredményesebb elsajátítását, az indulás esélyegyenlőségének javulását