Közoktatás és regionális fejlődés

Tartalom
Bevezetés
1. Humán erőforrások és az oktatás
2. A kutatás hipotézise és terminológiája
3. A társadalmi-gazdasági környezet
4. A közoktatás területi rendszerének működési feltételei, körülményei és vállalt feladatai
5. A közoktatás területi rendszerének teljesítményét kifejező tényezők
6. A közoktatás területi rendszerének innovációképessége
7. A régiók közoktatási rendszereinek kimeneti teljesítménye és innovációképessége
8. Összefoglalás
9. Kitekintés Európára, következtetések
Felhasznált és hivatkozott irodalom
Függelék
Public Education and Regional Development – Summary

TARTALOM
Bevezetés 9
1. Humán erőforrások és az oktatás 13
A „human capital"-tól a humán erőforrásig 13
Humánerőforrás-fejlesztés a közoktatásban 25
Az oktatás térszerkezetét befolyásoló tényezők 28
2. A kutatás hipotézise és terminológiája 33
Kiindulópontok. A közoktatási rendszer működése Magyarországon 33
A közoktatás területi rendszere és teljesítménye 34
A kutatás alaphipotézise 38
3. A társadalmi-gazdasági környezet 43
A megyék gazdasági jellemzői 43
A regionális gazdaság 51
A népesség iskolázottsága 54
Társadalmi helyzet - megyei és regionális szinten 57
A társadalmi-gazdasági környezet területi tagoltsága 63
4. A közoktatás területi rendszerének működési feltételei, körülményei és vállalt feladatai 65
Az óvodai ellátás és az óvodáztatásban való részvétel 66
Az általános iskolai feladatok ellátása 69
A térségi általános iskolai ellátás a fajlagos mutatók tükrében 69
Speciális tényezők: összevont tanítási rend, váltakozó tanítás 70
Az iskolai testnevelés infrastrukturális feltételei 71
Társadalmi feladatok ellátása 72
Nemzetiségi oktatás 75
Az általános iskolai idegennyelv-oktatás 77
Emelt szintű oktatás 79
A versenyképességet szolgáló oktatási feladatok területi tagoltsága 80
A speciális oktatási ellátás és annak társadalmi szegregációra utaló jelei 81
A középiskolai oktatás feltételei és jellemzői 85
A középiskolai ellátás fajlagos mutatói 86
Számítógép-ellátottság az iskolákban 87
A középiskolai ellátás egyik speciális feltétele - könyvtárellátottság 88
Oktatási többletfeladatok ellátása - gimnáziumi tagozatok 90
Korszerű képzési irányok a szakközépiskolában 91
Két tanítási nyelvű középiskolák 94
A középiskola versenyképességet támogató feladatvállalásának tagoltsága 96
Szerkezetváltó gimnáziumok 97
A közoktatás fenntartói pluralizmusa 100
Az iskolarendszerű felnőttoktatás 103
A pedagógusok és az iskolavezetők néhány jellemzője 104
Képesítés nélküli pedagógusok az általános iskolában 105
A pedagógusok nem és kor szerinti összetétele 106
Pedagóguslétszám és „sűrűség" 107
Az iskolavezetők jellemzői és jövőképe 110
A közoktatási feladatok ellátásának és feltételeinek területi tagoltsága 112
A közoktatás fajlagos mutatóinak és működési feltételeinek megyei tagoltsága 113
A migráció jellemzői 114
Társadalmi kohézió és/vagy versenyképesség a feladatok vállalásában 118
5. A közoktatás területi rendszerének teljesítményét kifejező tényezők 123
Továbbhaladás a közoktatási rendszerben 123
Lemorzsolódás az általános iskolában 124
Részvétel a középiskolázásban - az oktatási expanzió 125
A középfokú oktatás iránti kereslet-kínálati viszonyok 131
Az érettségi eredményeinek területi különbségei 141
A középiskolai „top" teljesítmények 143
Országos tanulmányi versenyek 143
Nyelvvizsgák a felsőfokú oktatás küszöbén 145
Bejutás a felsőoktatásba 146
Felvételi eredményesség a középiskolát befejezők létszámához képest 148
A felsőfokú aspirációk szintje és a jelentkezők bejutási sikeressége 150
A felsőoktatási bejutás eredményessége és a térségek demográfiai jellemzői 153
A felsőoktatási kínálat hatása a keresletre 154
A felsőoktatásba való bejutás a hallgatók lakóhelye és az intézmény
székhelye szempontjából 159
A felsőoktatásba való átlépés eredményessége és a képzések piacképessége 160
A megyék teljesítménye a versenyek, a nyelvvizsgák és a felsőoktatási bejutás alapján 161
A felnőttoktatás eredményessége 167
6. A közoktatás területi rendszerének innovációképessége 169
Alternativitás a közoktatásban 170
Nemzetközi együttműködések 172
Nem állami kezdeményezések a közoktatás fejlesztésére 176
Az iskolai innovációs képesség néhány eleme 179
7. A régiók közoktatási rendszerének kimeneti teljesítménye és innovációképessége 185
8. Összefoglalás 191
9. Kitekintés Európára, következtetések 199
Felhasznált és hivatkozott irodalom 201
Függelék 217
A témakörhöz kapcsolódó kutatások 217
A kutatás során feldolgozott adatbázisok 218
Táblázatok 219
Térképek 275
Public Education and Régiónál Development- Summary 279
Subject and terminology 279
Basic hypothesis and its verification 282
Mainresults 284
Conclusions 289